Žáci devátých ročníků si vyzkoušeli, jak jsou na tom se schopností použít angličtinu v praxi. Navštívili australské bistro SkipPie, kde si výborné australské masové koláče museli objednat anglicky. Následovala beseda o Austrálii s majiteli podniku, žáci se mohli ptát a dozvěděli se spoustu zajímavých věcí, které v učebnici angličtiny nenajdou. Mnozí jistě dosud netušili, jak se hraje na didgeridoo anebo čím může škodit vombat. Povídání probíhalo samozřejmě v angličtině.

Všichni žáci 7.A práci v programu Geogebra a PowerPoint zvládli na jedničku. Posledním úkolem bylo před celou třídou odprezentovat svoji několikatýdenní práci. Žáci 7.A ji odprezentovali pomocí programu PowerPoint, žáci 7.B pomocí vlajek, které narýsovali a vybarvili.

Žáci 9.A se v holandském projektu, stejně jako žáci 7.A v rakouském projektu, museli seznámit s matematickým programem Geogebra. V tomto programu se snažili Haberdasher´s problem sestrojit. Tedy rozdělit rovnostanný trojúhelník na 4 části tak, aby po složení těchto dílů vznikl čtverec o stejném obsahu. Po úspěšné konstrukci měli za úkol, opět pomocí programu Geogebra, zjistit či vyvrátit tuto rovnost. A aby to nebylo tak jednoduché, následující hodinu toto zjištění ve skupinách propočítávali pomocí Pythagorovy věty.

Poté, co se žáci 7.A naučili pracovat v programu Geogebra, čekal je další program, tentokrát PowerPoint. Aby mohli v projektu pokračovat dál, museli se s programem nejprve seznámit. Dalším úkolem totiž bylo udělat prezentaci konstrukce vlajky, kterou si sami vybrali.